写作训练是语文教学中不可或缺的重要环节，也是培养学生语文素养的有效途径，但在语文学习过程中，学生怕的就是作文这一块，在难字的背后，隐含着一系列值得思考的问题：为什么学生的作文水平越来越差？为什么学生的学习兴趣消失了？

结合学生的个性，营造作文的氛围，由于个性的不同，学生的个性特征也表现在其形成过程和表现上，上述种种差异在学生作文中都会有各种表现。

在写作中，有时写作命题与学生的积累、兴趣和思想不一致，也不符合学生的思维，因此，学生的信息被深深地锁在大脑中，写作时是无从着手的，所以让学生自己写作文，给学生写作文的自由，文章主题不受限制，学生可以自由选择，写作内容也是学生关心的，使学生的作文贴近生活、贴近思想实际，并保证学生写作的自主性，使学生有感而发、有话可说。

作文写出了他们想说的话，也就不会加重他们的负担，于是，他们的世界变得丰富多彩，对于发生在自己身边的一些事情，以及教材中固有的思想，形成了自己不同的观点和认识，懂得了用自己的眼睛去观察和理解社会现象和知识，打破了思维定势，积累了自己所需要的知识和材料，灵感出现，写作动机就产生了，作文所表现出来的就是自己在实践中获得的新的观点和思想。

作为对学生进行评价性鉴定，作文评语不仅是必要的，也是一个重要环节，作文评语也要讲究艺术，在面对一篇作文时，不能将其视为单纯的文章，而应视其为具有独立人格、丰富情感，书写的文字是学生思想的外在表现，透过文字可以洞察到学生思想的感受。